Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Labuhan Ratu
Kelas/Semester : IV/2
Tema : Cita-citaku
Subtema : Hebatnya Cita-citaku
Pembelajaran ke : 1
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 6
x 35 Menit
A.
Kompetensi Inti
1.
Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.
Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3.
Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B.
Kompetensi
Dasar dan Indikator
IPS
1.1
Menerima
karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
2.3
Menunjukkan
perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan
lingkungan dan teman sebaya.
|
3.5
|
Memahami
manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi.
|
|
4.5
|
Memahami
manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi.
Indikator
1.
Menunjukkan interaksi yang positif melalui
diskusi.
2.
Mengimplementasikan interaksi yang positif dalam
kelompok
3.
Menuliskan manfaat suatu cita-cita bagi
masyarakat.
4.
Menceritakan manfaat suatu cita-cita bagi
masyarakat melalui presentasi.
|
Bahasa Indonesia
1.2 mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan YME
atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan
tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial.
2.
2 Memiliki kedisiplinan dan
tanggungjawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses
pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa indonesia.
|
3.3
|
Menggali
informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilah dan memilih kosakata baku.
|
|
4.3
|
Mengolah
dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilah dan memilih kosakata baku.
|
Indikator
1. Mengamalkan
keteraturan dalam pembagian tugas.
2. Disiplin dan
bertanggung jawab atas tugas yang diberikan.
3. Menemukan dan
menuliskan 5 informasi secara cepat dari teks percakapan tentang suatu
cita-cita dalam bentuk peta pikiran.
4. Membuat dan
mempraktikkan teks percakapan tentang cita-cita dengan memperhatikan ejaan dan
tanda baca.
IPA
1.1
Bertambah
keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang Menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1
menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi.
|
3.5
|
Memahami
sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
|
|
4.4
|
Menyajikan
hasil percobaan atau observasi tentang bunyi .
|
Indikator
1. Mensyukuri dan
memanfaatkan penggunaan SDA sebaik-baiknya.
2. Melakukan
perilaku ilmiah dalam aktifitas kelompok.
3. Menemukan
hubungan sifat bunyi dengan benda.
1.
Menarik kesimpulan
hasil percobaan sifat bunyi.
C. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
1. Berdasarkan teks
percakapan, siswa mampu menuliskan informasi mengenai suatu cita-cita dengan
benar.
2. Setelah diskusi
dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu membuat teks percakapan mengenai
cita-cita dengan benar.
Afektif
3. Dengan
menunjukkan sikap pantang menyerah, siswa mampu membuat teks percakapan
mengenai cita-cita dengan benar.
Psikomotor
4. Berdasarkan teks
instruksi dan pengamatan, siswa mampu membuat suatu benda yang dapat
menghasilkan bunyi dengan benar.
5. Berdasarkan
pengamatan, siswa mampu menemukan hubungan sifat bunyi dengan benda dengan
benar.
Kognitif
- Berdasarkan pengamatan, siswa mampu menjelaskan hubungan sifat bunyi dengan benda dengan benar.
- Berdasarkan pengamatan, siswa mampu membuat laporan tentang percobaan sifat bunyi serta manfaatnya dengan benar
Afektif
- Setelah diskusi dan mendengarkan, siswa mampu menunjukkan sikap kerjasama dalam kegiatan kelas dengan benar.
Kognitif
9.
Setelah membaca
mendalam dan diskusi, siswa mampu menuliskan manfaat suatu cita-cita bagi
masyarakat dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
- Berbagai jenis usaha dan pekerjaan.
- Interaksi.
- Sifat bunyi.
E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Group Investigation
4.
Metode : Investigasi, Tanya Jawab, Diskusi,
Wawancara, Penugasan, Presentasi Dan Menyimpulkan
F. Media
- Lingkungan sekitar siswa.
- Kartu bergambar.
G. Sumber Belajar
- LKS.
- Buku Siswa Tema Cita-citaku/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Penyelia Penerbitan: Lazuardi GIS
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
|
KEGIATAN
|
DESKRIPSI KEGIATAN
|
ALOKASI WAKTU
|
|
Pendahuluan
|
1.
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
2.
Guru memperkenalkan diri.
3.
Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar.
4.
Apersepsi.
5.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan hari
ini.
|
10 menit
|
|
Inti
|
1.
Guru memberikan pretes sebagai bahan penunjang untuk melihat perubahan
hasil belajar siswa pada siklus 1.
2.
Guru menyampaikan metode pembelajaran hari ini akan dilaksanakan
menggunakan model tipe GI.
3.
Siswa menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah GI.(mengamati)
4.
Siswa dibagi kedalam kelompok yang beranggotakan 3-4 orang.
5.
Siswa diberi tugas oleh guru untuk memilih topik yang akan di teliti.
(mengamati)
6.
Guru memfasilitasi kepekaan terhadap masalah.
7.
Setiap kelompok diberi LKS yang mengarahkan siswa melakukan kegiatan pembelajaran
dengan model tipe GI.
8.
Kelompok mengatur rencana investigasi, yaitu membuat identifikasi
masalah serta menentukan pembagian tugas dengan bimbingan guru. (mengeksplorasi)
9.
Kelompok mulai melaksanakan investigasi masalah dengan mengumpulkan
informasi dan menganalisis data untuk merumuskan jawaban masalah investigasi.
(menanya, mengasosiasi)
10.
Siswa menyiapkan buku bacaan –buku paket siswa tema cita-citak –
subtema 2 pembelajaran 1 sebagai salah satu sumber informasi materi dasar.
(mengasosiasi)
11.
Jika sumber informasi dirasa kurang memadai, siswa dapat memanfaatkan
sumbang saran serta bertanya pada teman dalam satu kelompok serta pengalaman
pribadi sebagai bahan informasi penunjang. (menanya, mengasosiasi)
12.
Tiap anggota kelompok berkontribusi untuk usaha-usaha yang dilakukan
kelompoknya. (menanya, mengkomunikasikan)
13.
Para siswa saling bertukar, berdiskusi, mengklarifikasi, dan menggabungkan
semua gagasan. (mengkomunikasikan)
14.
Guru memastikan bahwa semua anggota kelompok berpartisipasi.
15.
Setelah semua informasi terkumpul, selanjutnya kelompok menyiapkan
laporan akhir dan membuat rencana presentasi.
|
120 menit
|
|
Penutup
|
1.
Guru menanyakan kepada siswa, apakah kelompok telah
selesai melaksanakan investigasi dan menyusun laporan akhir?
2.
Guru menutup kegiatan dengan menanyakan
kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa
rasakan?
3.
Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya yaitu mempresentasikan
hasil investigasi.
4.
Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa
bersyukur atas nikmat Tuhan YME.
5.
Guru mengapresiasi sikap kerjasama yang ditunjukkan dalam
kegiatan berdiskusi
dan investigasi.
6.
Guru mengucapkan salam penutup.
|
5 menit
|
Pertemuan 2
|
KEGIATAN
|
DESKRIPSI KEGIATAN
|
ALOKASI WAKTU
|
|
Pendahuluan
|
1.
Guru memberikan salam pembuka.
2.
Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar.
3.
Apersepsi.
4.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan hari
ini.
|
10 menit
|
|
Inti
|
1.
Siswa diminta untuk kembali pada kelompok seperti
dipertemuan sebelumnya.
2.
Setiap kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil dari
investigasi kelompok yang telah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya. (mengasosiasikan)
3.
Guru mengondisikan kelompok yang telah siap untuk maju berpresentasi.
4.
Tiga kelompok pertama yang telah siap terlebih dahulu maju, segera
mempresentasikan hasil investigasi kelompoknya di hadapan teman-temannya
sesuai rencana investigasi yang telah dibuat secara bergantian. (mencoba, mengkomunikasikan)
5.
Saat satu kelompok maju mempresentasikan tugasnya, kelompok yang lain secara
aktif harus menyimak dan mengamati proses presentasi yang sedang berlangsung.
(mengamati)
6.
Para pendengar mengevaluasi kejelasan dan penampilan presentasi
berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. (mengamati)
7.
Setelah pembacaan hasil investigasi kelompok, susunan selanjutnya
yaitu sesi tanya jawab antara peserta dengan penyaji. (menanya)
8.
Seluruh siswa diminta aktif pada kegiatan ini.
9.
Guru dan siswa berkolaborasi dalam menilai kelompok yang tampil
presentasi.
|
70
menit
|
|
Penutup
|
1.
Guru menutup kegiatan dengan menanyakan
kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa
rasakan?
2.
Guru mengingatkan untuk kelompok yang belum tampil
presentasi untuk mempersiapkn diri dipertemuan selanjutnya.
3.
Siswa diminta untuk membaca buku siswa tema cita-citaku subtema
hebatnya cita-citaku pembelajaran 2 di rumah serta menyiapkan karton/kardus
dan gunting untuk dibawa pada pertemuan selanjutnya.
4.
Guru menyampaikan pesan moral agar
senantiasa bersyukur atas nikmat Tuhan YME.
5.
Guru mengapresiasi sikap percaya diri yang
ditunjukkan dalam kegiatan presentasi di hadapan kelas.
6.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
|
5 menit
|
I. Penilaian
Hasil Pembelajaran
1.
Penilaian
sikap
2.
Penilaian
unjuk kerja (mengkomunikasikan hasil temuan)
3.
Penilaian
Pengetahuan (pretes)
|
Guru
mitra
Soviyanti, S.Pd
NIP.
198509172009022006
|
|
Bandar
Lampung, Maret 2014
Peneliti,
Annisaa Nur Ardia
NPM.
1013053002
|
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Labuhan Ratu
Hj.
Suriana, S.Pd
NIP.
195410091975022001
